ひとこと日記

　小さいころから、先輩ママさんのＨＰを拝見したり、
知人友人の経験を聞かせていただいていますが、
「障害がある子どもの学校選び」って、子育てをしてきて
一番悩んだことのひとつに挙げられますよね。

　我が家でももちろん、金欠の次に悩ましい問題のひとつで
あります。

ポイントとしては、

1.「同じくらいの社会性のレベルの集団を作ることができる」
2.「適度によい見本となる人たちが身近にいる」
3.「理解したうえで支援してくれる人がいる」

　これを満たすのであれば、普通学級・特別支援学級どちらでも
構わないと思うのです。言い方を変えると、理解してくださる
人や仲間がいて、支えあえるのであれば、普通学級でもよい
でしょう。ただし、「1」については、普通学級に求めるのは
難しいといえるでしょう。しかし、だからといって、
特別支援学級に同レベルの社会性の子が集まっているとは
限りません。むしろ、多動で他傷の子どもが在籍している場合
そこに長時間滞在させるのは、りょうちゃんにとっては
苦痛でしかないかも知れません。

「2」については、普通学級・支援学級に同じことが
いえると思います。

「3」については、教師の視線では普通学級・特別支援学級でも
教師の力量があれば、やっていけるでしょう。しかし、
私たちも、りょうちゃんのことについて、他園から入って
くる子どもたちやその親に理解を求める必要がありそうです。

　ひとつ考えているのが、付属の特別支援学校にお世話に
なるという手もあります。私が教員免許を取るときに実習で
お世話になった隣県の大学付属の特別支援学校であれば、
先生が普通学校のようにコロコロ変わることもなく、
熱心な先生方の下、指導を受けることができます。
指導、というのは教科教育の面でもそうですが、
この子に十分に構ってくださることが大きいです。
教科学習については足りないところはまた別途に補うことも
できると思うので。

ただし、引越しは大変ですので、近くの付属ということも
考えられます。ただし、「同じ社会性のレベル」の集団を
作る目的にはほど遠くなりそうです。
地元の特別支援学校もボランティアでお世話になり、
見学しましたが、私の納得いくものではありませんでした。

　私がもっとも重視していることは「いじめから守る」
ことであります。守られた環境、という面では、
特別支援学校が一番適していることでしょう。
いじめは、記憶力の高い自閉症の子どもには、できるだけ
避けて通りたいことです。いじめや細かなトラブルを
反面教師にして、バネにしてがんばる子どももいますが、
一方で立ち直れないほど傷つく子どももいることを
考えると、とてもフォローなしに通常学級に放り込む
ことはできません。

　加配やボランティアをつけてくださる理解のある学校なら
良いですが、今の段階でも、加配の先生をつけるつけないで
保育園ともめている状態なので、はっきり言って小学校でも
バトルするのだろうかとトラウマ状態です。

　それから、りょうちゃんにはいつか障害について説明をする日が
くるでしょう。そのときに受け入れられるように、考えておく
必要があります。障害であることを隠し続けていると、
成人したときに、そのことを受け入れられない場合が多いのです。

　去年、卒論でアスペルガーの当事者さんや、高機能広汎性
発達障害の人たちに話を聞いたときに、多くの人に共通して
言われたことが、「障害と聞いて自分が何者か分かりほっとした」
というものでした。理解してくれなかった先生やクラスメイト。
おぞましいほどの臭気や騒音やしんどさで包まれていた、
と多くの人が語りました。

　りょうちゃんは、アスペさんではありませんが、そこそこの
認知能力があるため、いつか自分について、人との違いに
真剣に悩むことがくることでしょう。
でも、今もうすでに気がついているのだろうと思います。
人生を肯定的に生きていくことが、この子にとって
一番必要なことだと感じています。



　で....ウチの自治体は、自分で動かなければなーんにも
はじまりません。今はプライバシーや個人情報のために、
学校と園と療育機関の連携がなんもないんです
引越しも念頭にありますので、私の採用試験の結果が
はっきりする9月末から動き出すと思います（遅）

　叔母さんが亡くなったので、大阪へ、一昨日・昨日と
おまいりに行ってました。昨日のお葬式は、パパさんと
りょうちゃんも一緒に行きました。
美人で、元気で、誰にでも親切な叔母さんでした。

　お経の間、静かにしてられるかなぁ〜？？？と不安でしたが、
なんとか、最後まで座ってられましたよ。
お経の「ナマンダーナマンダー」の繰り返しになると、
小さい声で、「ソーセージーソーセージー」と言い出し、
後ろを振り返り、たしなめつつ、でしたが。
親類にりょうちゃんの障害のことを打ち明ける機会にもなりました。

　帰りは三人で大阪のとても美味しいたこ焼きを食べました。
スジ・ネギの入っているたこ焼きにスパイシーなソース、
お芋の入っているたこ焼きに冷たいみぞれ和風だし、美味美味
それにしても、大阪って本当に食べ物のお店が多いですね。

　電車の中では、私たちの前に、初老の男性とその息子らしき人が
座りました。息子らしき男性は見た目私たちと同じくらいの年です。
彼は駅で配布してある冊子を見ながら、地名や駅名を読み上げ
「○○電車、のりませんっ！！」と言いだしました。
どうやら、りょうちゃんと同タイプの人のようです。

　自閉症の人って、いくつになってもキラキラした目をして
いるのはなぜだろう、と思います。
彼は、私たちの方を振り返り、つり広告を指差して
「見て！大文字！」と言いました。
「そうねー、大文字やね〜」と笑顔で答えました。
こっち向かないかな♪と思っていたので、テレパシーが
通じたんじゃないかとさえ思いました。

　お父さんらしき人が、扇子をハリセン代わりにして
「やめなさい」とペチっと彼の頭をしばいてたしなめました。
こうして、親子は何十年もすごして来ているのだろうなと
思いました。

　以前は、自閉症の人をみると「うわーっコワイ」と避けたく
なっていましたが、今ではすっかり、「どうして今、
体を揺らしたくなっているのかな」とじっと観察してしまいます。

　彼は振り返りつつ、私に観光地の地名を教えてくれました。
どうやら、お父さんと京都観光をするのだなということが
分かりました。彼は地名をブツブツ言いつつとても楽しそうです。

　私は、このお父さん上手に育ててこられたのだなと思いました。
決して軽度ではない感じですが、自分で文字を読み、
いろんなことを独りで空想しながら楽しんでいる彼。

　去年の大学の講義をふっと思い出しました。
「人に好かれる障害者」を目指すのは、人権問題だと言って
いた先生がいたなあ、って。
確かに、健常者だって色んな人がいるように、障害のある人も
さまざまな性格があって当然です。

でも、りょうちゃんにもできるだけ人生を肯定的に
楽しみながら明るく生きていけるように導いていけたら、
と思っています。

電車を降りるとき、彼は私とりょうちゃんに手をふり
「さようなら！...失礼しました！」と言い、
りょうちゃんと私も手をふって別れました。




いつも読んでくださってありがとうございます。
ぽちっと押してくださると嬉しいです.